Hotline: 
Tình trạng thiếu giáo viên kéo dài tại nhiều địa phương đang đặt ra áp lực lớn cho ngành giáo dục, đặc biệt ở các môn học mới và khu vực vùng sâu, vùng xa. Trước thực tế này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang đề xuất mở rộng đối tượng được tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm nhằm bổ sung nguồn nhân lực cho ngành.
Theo dự thảo mới, nhiều nhóm có chuyên môn phù hợp nhưng chưa qua đào tạo sư phạm có thể được tham gia các chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ để đủ điều kiện giảng dạy trong cơ sở giáo dục phổ thông.
Đề xuất được kỳ vọng sẽ giúp ngành giáo dục mở rộng nguồn tuyển giáo viên trong bối cảnh nhiều địa phương đang thiếu nhân sự nghiêm trọng, nhất là ở các môn Tin học, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ thuật và các môn tích hợp theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Thiếu giáo viên ở nhiều cấp học
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều tỉnh, thành hiện vẫn chưa tuyển đủ giáo viên dù đã được giao biên chế. Một số địa phương gặp khó khăn do nguồn tuyển hạn chế, trong khi số lượng giáo viên nghỉ việc hoặc chuyển nghề có xu hướng tăng.
Đặc biệt, ở các vùng khó khăn, việc tuyển giáo viên càng trở nên thách thức vì thu nhập và điều kiện làm việc chưa đủ hấp dẫn. Nhiều trường học phải bố trí giáo viên dạy liên trường hoặc kiêm nhiệm nhiều môn để duy trì hoạt động giảng dạy.
Trong bối cảnh đó, việc mở rộng đối tượng được học bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm được xem là giải pháp nhằm tận dụng nguồn nhân lực đã có chuyên môn ở các lĩnh vực phù hợp.
Theo dự thảo, người tốt nghiệp đại học ở các ngành phù hợp với môn học giảng dạy nhưng chưa có bằng sư phạm sẽ được tham gia chương trình bồi dưỡng để bổ sung kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ giáo dục trước khi đứng lớp.
- Đề xuất mở rộng đối tượng học nghiệp vụ sư phạm
- Người có chuyên môn phù hợp có thể tham gia giảng dạy
- Nhiều địa phương đang thiếu giáo viên ở nhiều môn học
- Các môn thiếu nhiều gồm Tin học, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ thuật
Theo giới chuyên môn, giải pháp này có thể giúp tăng nhanh nguồn tuyển giáo viên trong ngắn hạn, đặc biệt ở những môn học đang thiếu nhân lực nghiêm trọng.
Ngoài ra, việc thu hút người có kinh nghiệm thực tế từ các ngành nghề khác tham gia giảng dạy cũng có thể giúp bài học trở nên gần thực tiễn hơn, nhất là ở các môn công nghệ và kỹ năng.
Cần bảo đảm chất lượng đào tạo giáo viên
Dù ủng hộ chủ trương mở rộng nguồn tuyển, nhiều ý kiến cho rằng quá trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cần được kiểm soát chặt để bảo đảm chất lượng đội ngũ giáo viên.
Theo các chuyên gia giáo dục, kiến thức chuyên môn chỉ là một phần trong công việc giảng dạy. Giáo viên còn cần kỹ năng sư phạm, phương pháp truyền đạt, quản lý lớp học và hiểu tâm lý học sinh.
Vì vậy, chương trình bồi dưỡng phải đủ chất lượng và thời lượng để người học có thể đáp ứng yêu cầu thực tế khi đứng lớp, thay vì chỉ mang tính “hợp thức hóa” điều kiện tuyển dụng.
Một số ý kiến cũng cho rằng ngoài giải pháp bổ sung nguồn tuyển, ngành giáo dục cần giải quyết tận gốc bài toán thiếu giáo viên bằng cách cải thiện chế độ đãi ngộ, giảm áp lực công việc và nâng sức hút nghề giáo.
Thực tế hiện nay cho thấy nhiều sinh viên giỏi chưa mặn mà với ngành sư phạm do thu nhập chưa tương xứng và áp lực nghề nghiệp ngày càng lớn. Đây được xem là nguyên nhân khiến nguồn tuyển giáo viên chất lượng cao còn hạn chế.
Bên cạnh đó, việc phân bổ giáo viên giữa các địa phương cũng chưa đồng đều. Có nơi thiếu nghiêm trọng nhưng cũng có nơi dư giáo viên cục bộ ở một số môn học.
Theo giới chuyên môn, việc mở rộng đối tượng được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm là giải pháp cần thiết trong bối cảnh hiện nay, song phải đi kèm các chính sách dài hạn về đào tạo, tuyển dụng và giữ chân giáo viên.
Trong bối cảnh chương trình giáo dục phổ thông mới yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giảng dạy, việc bảo đảm đủ giáo viên cả về số lượng lẫn chất lượng đang trở thành nhiệm vụ cấp thiết của ngành giáo dục.
Minh Hải
Bài liên quan
