Gắn kết nhà trường – doanh nghiệp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế tư nhân

Diễn đàn Phát triển Y tế tư nhân Việt Nam 2026 – lần thứ II, diễn ra từ ngày 20 – 21/8 tại TP. Hồ Chí Minh cho thấy, nguồn nhân lực khối ngành sức khỏe đang ngày càng được mở rộng cũng như nhu cầu đòi hỏi nâng cao chất lượng nguồn nhân lực từ thị trường lao động. 

Tại diễn đàn, những giải pháp được đặt ra để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế trong bối cảnh mới chính là tăng cường sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe với các doanh nghiệp, Hiệp hội Bệnh viện tư nhân Việt Nam trong quá trình đào tạo, nhằm thu hẹp khoảng cách kiến thức và kỹ năng nghề  nghiệp, giúp sinh viên tự tin khi bước vào môi trường làm việc thực tế.

32.206 người được tuyển sinh lĩnh vực sức khỏe 

Tham dự diễn đàn, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, TS.Lê Thị Hằng, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên, kiêm Phó Chủ tịch Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam (VAVET) thông tin, Cục đã có văn bản số 1803/BGĐT – GDNNGDTX tới các bộ, ngành và các tỉnh, thành phố về việc tăng cường đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển trong tình hình mới. Trong đó, theo tổng hợp kết quả tuyển sinh khối ngành sức khỏe, đến nay đã có 4 bộ, ngành và 31 tỉnh, thành phố báo cáo từ năm 2025 đến nay, lĩnh vực sức khỏe có 32.206 người được tuyển sinh và có đã cấp văn bằng, chứng chỉ cho 18.209 người.

Song song với việc tăng quy mô đào tạo nguồn nhân lực khối ngành sức khỏe, các địa phương cũng đề cập tới các giải pháp đổi mới, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế thích ứng với môi trường y tế hiện đại. Qua đó, các địa phương đề nghị tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị thực hành, thí nghiệm mô phỏng hiện đại, đẩy mạnh bồi dưỡng đội ngũ về công nghệ mới, chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong đào tạo; tăng cường kết nối giữa cơ sở giáo dục với bệnh viện, cơ sở y tế, doanh nghiệp dược phẩm và các đơn vị sử dụng lao động.

Những yêu cầu này cho thấy quy mô đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực sức khỏe đang ngày càng được mở rộng, nhưng bài toán đặt ra làm thế nào để người học sau tốt nghiệp có năng lực đáp ứng ngay yêu cầu công việc là điều các đại biểu tại diễn đàn đặc biệt quan tâm.

Doanh nghiệp phải tham gia từ quá trình đào tạo

Một trong những điểm được nhấn mạnh là sự tham gia của doanh nghiệp không chỉ dừng lại ở việc ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác, tiếp nhận sinh viên thực tập. TS. Lê Thị Hằng chia sẻ, doanh nghiệp cần tham gia ngay từ quá trình xây dựng chương trình đào tạo tạo, cử cán bộ, chuyên gia giỏi có kinh nghiệm tham gia giảng dạy và hướng dẫn thực hành; tiếp nhận người học thực tập; tham gia đánh giá chuẩn đầu đầu ra, công nhận tốt nghiệp đến tuyển dụng. Doanh nghiệp cũng là đơn vị thường xuyên cập nhật thông tin về nhu cầu sử dụng lao động cho các cơ sở đào tạo để có kế hoạch tuyển sinh, đào tạo kịp thời và chú trọng đào tạo theo đơn đặt hàng.

Bên cạnh đó, các doanh nghiệp y tế cũng cần có sự đầu tư, thành lập cơ sở đào tạo hoặc liên kết đào tạo, hình thành các trung tâm đào tạo thực hành chất lượng cao; hợp tác đầu tư phòng thực hành, mô phỏng y khoa, thiết bị hiện đại tại các cơ sở đào tạo để nâng cao năng lực đào tạo, bảo đảm chất lượng đào tạo sát với nhu cầu của thị trường lao động.

Ngược lại, các cơ sở đào tạo cũng cần chủ động đưa sự tham gia của doanh nghiệp vào hoạt động đào tạo thực sự thiết thực, hiệu quả. Nhà trường cần thường xuyên lấy ý kiến của cơ sở sử dụng lao động, theo dõi tình hình việc làm của người học sau tốt nghiệp và sử dụng những phản hồi từ thị trường để điều chỉnh chương trình đào tạo.

Không chỉ dừng ở những quy định trên giấy

Từ góc độ quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp, TS.Nguyễn Thị Thu Dung,  đại biểu Quốc hội khóa 16, Hiệu trưởng CĐ Y tế Thái Bình, Chủ nhiệm CLB đào tạo khối ngành sức khỏe, Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam nhận định: Hiện nay đã có những quy định về sự tham gia của doanh nghiệp trong giáo dục nghề nghiệp, tuy nhiên làm thế nào để những quy định đó thực sự đi vào cuộc sống là vấn đề được quan tâm.

Theo đó, pháp luật đã xác định doanh nghiệp, cơ sở sử dụng lao động không chỉ là nơi tiếp nhận người học sau tốt nghiệp mà còn có vai trò toàn bộ trong quá trình đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình, tổ chức thực hành, đánh giá kỹ năng và sử dụng lao động.

Tuy nhiên, giữa quy định pháp luật và thực tiễn triển khai vẫn cần những cơ chế cụ thể để doanh nghiệp có thể tham gia thuận lợi, thường xuyên và có trách nhiệm hơn. Trong lĩnh vực y tế, Hiệp hội Y tế tư nhân được kỳ vọng đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra cầu nối giữa thị trường lao động và các cơ sở đào tạo. Thay vì từng bệnh viện, từng cơ sở y tế làm việc riêng lẻ với từng trường, Hiệp hội có thể tập hợp nhu cầu của các đơn vị thành viên, xác định những vị trí đang thiếu nhân lực, những kỹ năng thị trường cần và những khoảng trống về năng lực của người học sau tốt nghiệp.

Từ đó, Hiệp hội có thể phối hợp với các cơ sở đào tạo để hình thành những cơ chế hợp tác cụ thể, phù hợp với nhu cầu thực tế của hệ thống y tư nhân.

“Quyền tnam gia phải đi cùng trách nhiệm tham gia”

TS. Nguyễn Thị Thu Dung nhận định: Khi doanh nghiệp mong muốn có nguồn nhân lực đáp ứng tốt hơn yêu cầu thực tế, một nguyên tắc đặt ra là “quyền tham gia phải đi cùng với trách nhiệm tham gia”. Đó là doanh nghiệp cũng cần chia sẻ trách nhiệm với cơ sở đào tạo trong việc hình thành nguồn nhân lực đó. Trách nhiệm được thể hiện thông qua việc tham gia đào tạo thực hành, cung cấp môi trường thực tế, đóng góp chuyên gia, phản hồi về chất lượng người học và xác định nhu cầu nhân lực trung, dài hạn.

Đồng thời, cơ quan quản lý nhà nước cần tiếp tục tạo điều kiện để mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp được triển khai thuận lợi hơn, khuyến khích những mô hình đào tạo gắn chặt với nơi sử dụng lao động và từng bước hình thành cơ chế hợp tác có tính ổn định, thay vì chỉ dựa trên mối quan hệ riêng lẻ từng đơn vị.

Đặc biệt, Hiệp hội Bệnh viện tư nhân Việt Nam có thể trở thành đầu mối đại diện tiếng nói của thị trường lao động y tế tư nhân trong quá trình xây dựng và triển khai chính sách đào tạo nhân lực. Khi Hiệp hội có thể xác định được bao nhiêu nhân lực, ở những vị trí việc làm nào và những năng lực gì, còn cơ sở đào tạo chuyển hóa các nhu cầu đó thành chương trình, kỹ năng và chuẩn đầu ra cụ thể, vai trò của doanh nghiệp trong giáo dục nghề nghiệp sẽ được thể hiện bằng hoạt động thực chất.

TS.Nguyễn Thị Thu Dung  nhấn mạnh, mục tiêu cuối cùng không chỉ là tạo ra thêm một cơ chế phối hợp, mà là hình thành một hệ sinh thái trong đó Nhà nước kiến tạo và quản lý; Hiệp hội kết nối và đại diện nhu cầu; cơ sở đào tạo tổ chức đào tạo; doanh nghiệp cùng tham gia và sử dụng nhân lực.

Nếu hệ sinh thái này phát huy đúng vai trò của mình, nguồn nhân lực y tế sẽ từng bước được thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và sử dụng lao động, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và đáp ứng tốt hơn nhu cầu phát triển của hệ thống y tế trong giai đoạn mới.

Minh Thu 

Bài liên quan

Doanh nghiệp – Đối tác chiến lược trong đào tạo nghề

Hội nghị sơ kết 6 tháng đầu năm 2026 của Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp VN:Phát huy vai trò Hiệp hội, tạo động lực mới cho giáo dục nghề nghiệp phát triển

Sắp xếp trường học: Không chỉ là chuyện giảm đầu mối

Ra mắt CLB đào tạo khối ngành Sức khỏe, chuẩn bị thí sinh dự Kỳ thi Kỹ năng nghề Thế giới lần thứ 48

Giảm giờ làm xuống 40-44 giờ/tuần: Bài toán không chỉ là thêm thời gian nghỉ

Cần chuẩn bị cho “nền kinh tế bạc” ngay từ bây giờ