Hotline: 
Từ tháng 1/2026, các trường học tại TP. HCM sẽ đồng loạt hạn chế học sinh sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi. Thay cho việc cấm đoán cứng nhắc, ngành giáo dục thành phố lựa chọn cách tiếp cận giáo dục tích cực, tạo sân chơi vận động, tương tác và thư giãn lành mạnh, hướng tới xây dựng “trường học hạnh phúc” trong kỷ nguyên số.
Theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) TP. HCM, từ tháng 1/2026, tất cả các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố sẽ triển khai mô hình hạn chế học sinh sử dụng điện thoại di động và thiết bị điện tử trong giờ ra chơi.
Qua giai đoạn thí điểm tại 16 trường trên địa bàn TP. HCM về việc giờ ra chơi không dùng điện thoại, kết quả khảo sát cho thấy gần 98% học sinh đồng ý với giải pháp này. Ảnh: Internet
Sở GDĐT yêu cầu các trường phổ biến đầy đủ chủ trương đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh, nhằm tạo sự thống nhất về nhận thức, đồng thuận trong quá trình tổ chức thực hiện, tránh tâm lý hiểu đây là biện pháp “cấm đoán”.
Một trong những điểm nhấn của kế hoạch là việc các trường phải khảo sát toàn bộ học sinh để nắm bắt nhu cầu, mong muốn trong giờ ra chơi. Trên cơ sở đó, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế, bảo đảm rõ mục tiêu, nội dung, hình thức, nguồn lực và phân công trách nhiệm cụ thể.
Theo định hướng của Sở GDĐT TP. HCM, hoạt động giờ ra chơi được tổ chức theo ba nhóm chính, gồm:
Nhóm thứ nhất là các hoạt động vận động như thể dục thể thao, trò chơi tập thể, sinh hoạt văn nghệ, nhằm tăng cường rèn luyện thể chất và tương tác trực tiếp giữa học sinh.
Nhóm thứ hai là các hoạt động tĩnh, phục vụ nhu cầu nghỉ ngơi, thư giãn, đọc sách, chơi cờ, vẽ tranh hoặc sinh hoạt tại các góc yên tĩnh, không gian xanh trong khuôn viên trường.
Nhóm thứ ba cho phép sử dụng thiết bị điện tử có kiểm soát, dành cho mục đích học tập, tra cứu thông tin hoặc hoạt động giải trí có tổ chức, theo nhóm, có sự cho phép của giáo viên và tại khu vực do nhà trường quy định.
Ngành Giáo dục TP. HCM nhấn mạnh, trong giờ ra chơi không khuyến khích học sinh sử dụng điện thoại theo hình thức cá nhân, thụ động, tách biệt như chơi game một mình, lướt mạng xã hội hay xem video kéo dài thiếu tương tác.
Nhà trường tôn trọng sự lựa chọn của học sinh, song phải bảo đảm không để xảy ra tình trạng lạm dụng thiết bị điện tử cho mục đích cá nhân đơn lẻ.
Đáng chú ý, kế hoạch yêu cầu các trường không thu giữ, không xử lý thiết bị điện tử trái quy định pháp luật. Việc quản lý được thực hiện theo hướng giáo dục, tự giác, có sự phối hợp của giáo viên, tổ chức Đoàn – Hội và các lực lượng hỗ trợ trong giờ ra chơi.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GDĐT TP. HCM cho biết, chủ trương hạn chế học sinh sử dụng điện thoại trong trường học nhận được sự đồng thuận rất cao.
Kết quả khảo sát cho thấy gần 98% học sinh đồng ý với giải pháp này, bởi mục tiêu cuối cùng là xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh và hạnh phúc.
Theo ông Hiếu, “trường học hạnh phúc” không đồng nghĩa với những quy định cứng nhắc, mà là tạo ra các hoạt động thay thế đủ hấp dẫn để học sinh tự nguyện rời xa điện thoại. Khi đó, giờ ra chơi thực sự trở thành khoảng thời gian thư giãn, vui vẻ và bổ ích.
| Nhận được sự đồng thuận của phụ huynh
Được biết, mô hình “giờ ra chơi không điện thoại” đã được triển khai thí điểm từ tháng 10/2025 tại 16 trường học và trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn TP. HCM. Tại Trường THPT Võ Trường Toản, gần 98% phụ huynh đồng thuận với chủ trương của nhà trường. Học sinh có nhu cầu liên hệ với gia đình sẽ được hỗ trợ tại Phòng Quản sinh. Trong khi đó, Trường THPT Nguyễn Khuyến xây dựng quy trình bàn giao điện thoại của học sinh vào đầu buổi học (nếu có mang theo), đồng thời đẩy mạnh các câu lạc bộ, hoạt động thể dục thể thao, đọc sách để tạo sân chơi lành mạnh trong giờ ra chơi. Theo đánh giá của Sở GDĐT TP. HCM, sau hai tháng triển khai thí điểm, môi trường học đường tại nhiều trường đã có chuyển biến rõ rệt giờ ra chơi sôi nổi hơn, học sinh tăng cường giao tiếp trực tiếp, tình trạng sử dụng điện thoại đơn lẻ, thụ động giảm đáng kể. |
Thanh Quang
Bài liên quan
