Hotline: 
Ngày 03/04/2026, tại Trường Cao đẳng Cơ điện – Xây dựng và Nông lâm Trung Bộ, Khối thi đua số VIII Bộ Nông nghiệp và Môi trường đã tổ chức Hội nghị sơ kết công tác thi đua năm học 2025–2026. Với hệ thống số liệu cụ thể và những phân tích chuyên sâu, hội nghị cho thấy rõ vai trò của phong trào thi đua trong nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp toàn khối.
Tuyển sinh đạt kết quả tích cực, tạo nền tảng ổn định quy mô đào tạo
Theo báo cáo tại hội nghị, tổng chỉ tiêu tuyển sinh năm học 2025–2026 của toàn khối là 8.237 học sinh, sinh viên. Tính đến thời điểm sơ kết, các đơn vị đã tuyển sinh được 6.287 người, đạt 76,33% kế hoạch. Đây là một tỷ lệ đáng chú ý nếu đặt trong bối cảnh chung của giáo dục nghề nghiệp khi nguồn tuyển sinh chịu tác động mạnh từ xu hướng dịch chuyển sang giáo dục đại học và các mô hình đào tạo ngắn hạn. Con số 76,33% không chỉ phản ánh tiến độ thực hiện mà còn cho thấy hiệu quả của các giải pháp tuyển sinh đã được triển khai đồng bộ trong toàn khối. Việc kết hợp giữa tư vấn hướng nghiệp trực tiếp tại các trường THCS, THPT với truyền thông đa nền tảng, đặc biệt là mạng xã hội và các kênh số đã giúp mở rộng độ phủ thông tin và tiếp cận đúng đối tượng người học.
Cơ cấu tuyển sinh tiếp tục duy trì xu hướng tích cực khi hệ cao đẳng chiếm khoảng 58% (trên 3.600 sinh viên), hệ trung cấp chiếm 42% (gần 2.700 học sinh). Sự chuyển dịch này mang ý nghĩa quan trọng, cho thấy nhận thức của người học và xã hội về giá trị của giáo dục nghề nghiệp ở trình độ cao đang dần được nâng lên.
Đồng thời, đây cũng là cơ sở để các trường điều chỉnh chiến lược đào tạo theo hướng nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đầu ra và tăng khả năng cạnh tranh. Đáng chú ý, một số đơn vị trong khối đã đạt tỷ lệ tuyển sinh trên 85%, thậm chí vượt 90% chỉ tiêu, thể hiện sự linh hoạt trong tổ chức tuyển sinh và khả năng thích ứng nhanh với thị trường. Những mô hình hiệu quả từ các đơn vị này đang được xem là kinh nghiệm thực tiễn để nhân rộng trong toàn khối.
Chất lượng đào tạo giữ vững với tỷ lệ tốt nghiệp và việc làm cao
Nếu tuyển sinh là “đầu vào”, thì các chỉ số về tốt nghiệp và việc làm chính là thước đo trực tiếp chất lượng đào tạo. Theo báo cáo, tỷ lệ tốt nghiệp bình quân toàn khối đạt 91,8%, trong đó nhiều ngành nghề kỹ thuật đạt từ 95% đến 98%, có những lớp đạt 100%. Đây là mức tỷ lệ cao, phản ánh sự ổn định trong tổ chức đào tạo và quản lý chất lượng. Dưới góc nhìn chuyên môn, tỷ lệ tốt nghiệp trên 90% cho thấy quá trình đào tạo đã được kiểm soát tốt từ khâu tuyển sinh, xây dựng chương trình đến tổ chức giảng dạy và đánh giá. Việc tăng cường thời lượng thực hành, cập nhật công nghệ mới vào giảng dạy và gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp đã giúp người học nắm vững kỹ năng nghề, giảm tỷ lệ bỏ học và nâng cao khả năng hoàn thành khóa học đúng tiến độ.
Đặc biệt, tỷ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp đạt từ 88% đến trên 92%, trong đó 65–70% làm việc đúng hoặc gần ngành nghề đào tạo. Đây là chỉ số có ý nghĩa quan trọng, thể hiện mức độ phù hợp giữa đào tạo và nhu cầu thị trường lao động. Một số ngành như cơ khí, điện công nghiệp, công nghệ ô tô và nông nghiệp công nghệ cao đạt tỷ lệ trên 90%, cho thấy sự “trúng đích” trong định hướng ngành nghề.
Không chỉ dừng ở số lượng việc làm, chất lượng việc làm cũng được cải thiện rõ rệt. Mức thu nhập bình quân từ 6–9 triệu đồng/tháng trong nước và 20–30 triệu đồng/tháng đối với thị trường lao động quốc tế là minh chứng cho giá trị thực tiễn của giáo dục nghề nghiệp. Những con số này góp phần thay đổi nhận thức xã hội, khẳng định học nghề không chỉ là lựa chọn thay thế mà là con đường phát triển bền vững.
Chuyển đổi số tạo bước chuyển rõ nét trong phương thức đào tạo
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong khối đã có những bước tiến đáng kể. Theo số liệu báo cáo, khoảng 70% chương trình đào tạo đã được tích hợp yếu tố số hóa, trong khi tỷ lệ học liệu số đạt trung bình 65%, nhiều đơn vị đạt từ 75–80%.
Hiện có 6/8 trường triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS), cho phép hàng nghìn học sinh, sinh viên truy cập và học tập trực tuyến. Khoảng 5 trường đã tổ chức thi trực tuyến với quy mô lớn, từ vài trăm đến hàng nghìn lượt người tham gia mỗi kỳ. Điều này cho thấy chuyển đổi số đã vượt qua giai đoạn thử nghiệm, trở thành một phần trong hoạt động thường xuyên của nhà trường.
Tỷ lệ giảng viên được bồi dưỡng kỹ năng số đạt trên 95%, trong đó nhiều đơn vị đạt 100%, là yếu tố then chốt giúp quá trình chuyển đổi số diễn ra hiệu quả. Không chỉ dừng ở việc sử dụng công nghệ, một số trường đã bước đầu ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong xây dựng bài giảng, hỗ trợ đánh giá và quản lý dữ liệu đào tạo.
Dưới góc độ chuyên môn, những kết quả này cho thấy chuyển đổi số đang góp phần thay đổi căn bản phương thức đào tạo, từ “truyền thụ kiến thức” sang “tổ chức học tập”, từ dạy học truyền thống sang mô hình linh hoạt, cá nhân hóa. Đây là tiền đề quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo và khả năng thích ứng của người học trong nền kinh tế số.
Phát huy hiệu quả phong trào thi đua gắn với kết quả thực chất
Từ hệ thống số liệu cụ thể, hội nghị khẳng định phong trào thi đua trong Khối thi đua số VIII đã có sự chuyển biến rõ nét về chất. Các chỉ tiêu thi đua không còn mang tính hình thức mà được lượng hóa bằng những kết quả cụ thể: tuyển sinh đạt 76,33%, tỷ lệ tốt nghiệp 91,8%, tỷ lệ việc làm trên 90%, tỷ lệ chương trình số hóa khoảng 70%.
Ở góc độ quản lý, việc gắn thi đua với các chỉ số đầu ra đã tạo ra cơ chế “đo lường bằng kết quả”, qua đó nâng cao trách nhiệm của từng đơn vị và cá nhân. Thi đua không chỉ là phong trào mà trở thành công cụ thúc đẩy đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các nhà trường. Trong thời gian tới, Khối thi đua số VIII tiếp tục đặt ra các mục tiêu cụ thể như nâng tỷ lệ tuyển sinh lên trên 90% kế hoạch, nâng tỷ lệ việc làm đúng ngành lên trên 75%, đồng thời phấn đấu số hóa trên 80% học liệu và hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo số.
Hội nghị sơ kết công tác thi đua năm học 2025–2026 của Khối thi đua số VIII Bộ Nông nghiệp và Môi trường là dịp đánh giá giữa chặng đường triển khai nhiệm vụ, qua đó nhìn nhận rõ những kết quả đã đạt được và xu hướng vận động của toàn khối. Từ các số liệu cụ thể và thực tiễn triển khai, có thể khẳng định phong trào thi đua đang phát huy vai trò là động lực thúc đẩy các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời tạo tiền đề quan trọng để các đơn vị tiếp tục triển khai, phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu, nhiệm vụ của năm học, hướng tới tổng kết với những kết quả toàn diện và thực chất hơn.
Tấn Bình
Bài liên quan
