Hotline: 
Trong bối cảnh tỉnh An Giang triển khai mô hình chính quyền 2 cấp, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực tại chỗ đang đặt ra những đòi hỏi mới đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Phân luồng học sinh sau THCS, THPT gắn với đào tạo nghề và giới thiệu việc làm không chỉ là giải pháp giảm áp lực cho giáo dục phổ thông, mà còn là hướng đi chiến lược nhằm đáp ứng nhu cầu lao động của doanh nghiệp, phục vụ phát triển kinh tế – xã hội địa phương.
Từ thực tiễn triển khai tại Trường Trung cấp An Giang 1 cho thấy, khi công tác phân luồng được tổ chức bài bản, đặt người học ở vị trí trung tâm và có sự đồng hành của doanh nghiệp, hiệu quả đào tạo nghề được nâng lên rõ rệt.
Người học lựa chọn học nghề để sớm lập nghiệp
Là đối tượng trực tiếp thụ hưởng chính sách phân luồng, học sinh chính là những người cảm nhận rõ nhất hiệu quả của đào tạo nghề gắn với nhu cầu thực tế của địa phương.
Học sinh Trường Trung cấp An Giang 1 trong giờ thực hành nghề
Theo Khánh Đăng – lớp Tin học Văn phòng, khóa 12, việc lựa chọn học nghề giúp em sớm tiếp cận môi trường làm việc thực tế và có định hướng nghề nghiệp rõ ràng hơn. “Chương trình học tập trung nhiều vào thực hành, nội dung gắn với công việc cụ thể. Chúng em không chỉ học lý thuyết mà còn được làm quen với các phần mềm, quy trình công việc giống như khi đi làm tại doanh nghiệp”, Khánh Đăng chia sẻ.
Cũng theo Khánh Đăng, việc được học nghề song song với rèn luyện kỹ năng thực hành giúp học sinh tự tin hơn khi tìm việc sau tốt nghiệp, nhất là trong bối cảnh nhiều doanh nghiệp ưu tiên lao động có thể làm việc ngay, hạn chế đào tạo lại.
Trong khi đó, Nguyễn Ngọc Quỳnh Anh – lớp Tin học Văn phòng, khóa 12 cho rằng, học nghề là lựa chọn phù hợp với năng lực và điều kiện của bản thân. “Học nghề giúp em có tay nghề cụ thể, dễ xin việc tại địa phương. Em mong nhà trường tăng thêm thời gian thực hành và đầu tư thêm trang thiết bị để học sinh được rèn kỹ năng nhiều hơn, sát với yêu cầu của doanh nghiệp”, Quỳnh Anh bày tỏ.
Một số học sinh khác cũng cho rằng, thông qua các buổi tư vấn hướng nghiệp và giới thiệu việc làm do nhà trường tổ chức, các em hiểu rõ hơn về nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp trong tỉnh, từ đó chủ động lựa chọn ngành nghề phù hợp. Việc được tham quan doanh nghiệp, tham gia thực tập sớm giúp học sinh hình dung rõ hơn môi trường làm việc sau này, hạn chế tâm lý bỡ ngỡ khi ra trường.
Những ý kiến từ người học cho thấy, công tác phân luồng gắn với đào tạo nghề không chỉ mở ra cơ hội việc làm sớm, mà còn góp phần thay đổi nhận thức của học sinh và phụ huynh về giá trị của học nghề trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng đề cao kỹ năng thực hành và khả năng thích ứng.
Nhà trường chủ động tổ chức phân luồng, đổi mới đào tạo
Để người học yên tâm lựa chọn học nghề, vai trò tổ chức, dẫn dắt của nhà trường có ý nghĩa quyết định. Theo ông Đỗ Anh Khoa – Hiệu trưởng Trường Trung cấp An Giang 1, mô hình chính quyền 2 cấp đã tạo điều kiện thuận lợi để công tác phân luồng đi vào chiều sâu.
Nhờ chủ động tổ chức phân luồng từ sớm, nhà trường đã giúp học sinh hiểu rõ nghề là con đường lập nghiệp bền vững.
“Nhà trường phối hợp chặt chẽ với UBND xã, phường và các trường THCS, THPT để tư vấn hướng nghiệp từ sớm, giúp học sinh và phụ huynh hiểu rõ học nghề là con đường lập nghiệp bền vững, học đi đôi với hành và sớm tham gia thị trường lao động”, ông Khoa nhấn mạnh.
Trên cơ sở đó, Trường Trung cấp An Giang 1 triển khai đa dạng các loại hình đào tạo như: trung cấp học song song văn hóa, sơ cấp, đào tạo ngắn hạn và đào tạo theo đơn đặt hàng của địa phương, doanh nghiệp. Năm 2025, nhà trường ưu tiên các nhóm ngành kinh tế – du lịch – ngoại ngữ; kỹ thuật – công nghệ – xây dựng; công nghiệp; công nghệ thông tin; y dược – thẩm mỹ và các nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn, nhằm đáp ứng sát nhu cầu phát triển của tỉnh.
Ở góc độ chuyên môn, ThS Ngô Văn Ngàn – Phó Hiệu trưởng phụ trách Cơ sở 1 cho biết, học sinh đến từ phân luồng nhìn chung phù hợp với mô hình đào tạo nghề theo hướng thực hành. “Các em ham học nghề, tiếp thu tốt khi được hướng dẫn trực quan và có mong muốn đi làm sớm. Nhà trường điều chỉnh chương trình ngay từ đầu khóa để bù đắp kỹ năng nền, giúp học sinh bắt nhịp nhanh với việc học nghề”, thầy Ngàn chia sẻ.
Chương trình đào tạo được thiết kế theo hướng dạy học theo năng lực thực hiện, tăng thời lượng thực hành, mô phỏng quy trình làm việc tại doanh nghiệp. Giáo viên chủ động cập nhật công nghệ, kỹ năng mới, tổ chức dạy học theo nhóm năng lực, tăng cường kèm cặp, qua đó từng bước nâng cao khả năng đáp ứng yêu cầu công việc thực tế của học sinh sau tốt nghiệp.
Doanh nghiệp đồng hành thước đo hiệu quả đào tạo gắn việc làm
Những chuyển biến trong đào tạo nghề được kiểm chứng rõ nét qua đánh giá của doanh nghiệp nơi trực tiếp tiếp nhận lao động sau đào tạo.
Theo bà Phạm Mai Lan – Quản lý nhân sự Khách sạn Dusit Princess Moonrise Beach Resort, nguồn nhân lực trẻ tốt nghiệp từ các cơ sở đào tạo nghề của An Giang, trong đó có Trường Trung cấp An Giang 1, đã có nền tảng kỹ năng nghề tương đối tốt, đặc biệt ở các ngành dịch vụ và kỹ thuật. Học sinh có khả năng tiếp cận công việc nhanh, ý thức kỷ luật và tác phong lao động ngày càng được cải thiện.
Doanh nghiệp đánh giá cao học sinh Trường Trung cấp An Giang 1 khi thực tập tại doanh nghiệp
Tuy nhiên, doanh nghiệp cũng kỳ vọng nhà trường tiếp tục tăng cường đào tạo kỹ năng mềm, ngoại ngữ và kéo dài thời gian thực tập tại doanh nghiệp. “Chúng tôi mong được tham gia sâu hơn vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo để học sinh ra trường có thể làm việc ngay, giảm thời gian và chi phí đào tạo lại”, bà Lan cho biết.
Theo đánh giá của doanh nghiệp, mô hình chính quyền 2 cấp đã tạo điều kiện thuận lợi hơn cho việc kết nối giữa nhà trường, doanh nghiệp và chính quyền địa phương, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo gắn với giải quyết việc làm.
Thực tiễn tại Trường Trung cấp An Giang 1 cho thấy, khi công tác phân luồng được tổ chức bài bản, đào tạo nghề gắn chặt với nhu cầu doanh nghiệp và đặt người học ở vị trí trung tâm, học nghề không còn là lựa chọn “thứ yếu”, mà trở thành con đường lập nghiệp bền vững cho nhiều thanh niên.
Năm 2025, cùng với việc tiếp tục đổi mới tư duy phân luồng, mở rộng đào tạo theo đơn đặt hàng và tăng cường kết nối việc làm, giáo dục nghề nghiệp được kỳ vọng sẽ đóng góp ngày càng rõ nét vào mục tiêu phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh An Giang trong giai đoạn mới./.
Thanh Quang
Bài liên quan
